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05年咨詢工程師現(xiàn)代咨詢方法與實(shí)務(wù)試題1

作者:不詳   發(fā)布時(shí)間:2009-06-12 15:42:23  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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   某地方政府準(zhǔn)備修建鄉(xiāng)村公路網(wǎng),其宏觀目標(biāo)定位為:“改善當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施條件,幫助農(nóng)民擺脫貧困”。該項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告提出的項(xiàng)目目標(biāo)層次包括下列因素:
    1.改善農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)輸條件,溝通與外界的聯(lián)系渠道;
    2.推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展;
    3.上級(jí)政府財(cái)政撥款5 000萬(wàn)元,以工代賑投入300萬(wàn)元;
    4.完善該地區(qū)鄉(xiāng)村公路網(wǎng)的建設(shè),實(shí)現(xiàn)村村通公路;
    5.預(yù)計(jì)用工5萬(wàn)人月,用時(shí)3年;   
    6.建成四級(jí)公路240公里,各類橋涵50座;
    7.由省公路設(shè)計(jì)院勘察設(shè)計(jì),縣公路局負(fù)責(zé)建設(shè)管理;
    8.由鄉(xiāng)村政府負(fù)責(zé)征地和拆遷安置;
    9.建立鄉(xiāng)村管理機(jī)構(gòu);
    10.鄉(xiāng)村全年農(nóng)民人均收人由800元提高到1 500元以上。
    根據(jù)上述分析,為編制本項(xiàng)目的邏輯框架矩陣表,負(fù)責(zé)可行性研究工作的咨詢工程師對(duì)本項(xiàng)目各層次的目標(biāo)進(jìn)行了分析,并用“如果、那么”的邏輯關(guān)系自下而上對(duì)縱向邏輯關(guān)系進(jìn)行了檢驗(yàn)。
    為了體現(xiàn)民主決策,當(dāng)?shù)卣蟛捎脜⑴c式方法,征求有關(guān)社會(huì)成員對(duì)公路建設(shè)規(guī)劃方案的意見(jiàn)。組織者對(duì)參與人員提出如下要求:    
    1.盡可能針對(duì)關(guān)鍵性社會(huì)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),不要面面俱到;
    2.參與者要具有較高學(xué)歷.以便發(fā)表專業(yè)見(jiàn)解:
    2.要求參與者以普通話作為交流語(yǔ)言,以便提高溝通效率;
    4.要求參與者是男性公民,更敢于表達(dá)不同意見(jiàn)、
    問(wèn)題:
    1.列出邏輯框架法的目標(biāo)分析中的層次,并將上述1—10項(xiàng)因素分別列入相應(yīng)的層次;
    2.為了編制一份完整的邏輯框架表.除上述咨詢工程師已做的工作外,還需完成哪些工作步驟?
    3.在參與式評(píng)價(jià)中,組織者對(duì)參與人員提出的要求哪些可取?哪些不可取?
    知識(shí)點(diǎn): 本題涉及教材第七章社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容!犊荚嚧缶V》的要求是:了解社會(huì)評(píng)價(jià)的目的和參與式社會(huì)評(píng)價(jià)方法;熟悉社會(huì)評(píng)價(jià)的主要方法和社會(huì)調(diào)查的主要方法;掌握邏輯框架分析方法在社會(huì)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用;其中重點(diǎn)是幾種常用的社會(huì)評(píng)價(jià)方法及其含義、社會(huì)調(diào)查的主要方法及其含義,邏輯框架的概念及基本模式和邏輯框架的目標(biāo)層次及其邏輯關(guān)系。
    公眾參與的主要方式.
    答案:
    1.邏輯框架分析中的目標(biāo)層次包括宏觀目標(biāo)、具體目標(biāo)、產(chǎn)出,投入和活動(dòng)。
    上述1—10項(xiàng)因素屬于項(xiàng)目具體目標(biāo)的有1、2、4、10;屬于項(xiàng)目產(chǎn)出的有6、9;屬于項(xiàng)目投入的有3、5、7、8。
  ·  點(diǎn)評(píng):投資項(xiàng)目的目標(biāo)分析,是編制邏輯框架表,進(jìn)行邏輯框架分析的核心工作之一:在分析中應(yīng)注意,宏觀目標(biāo)是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、部門或投資組織的整體目標(biāo),一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施往往只能夠?qū)暧^目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出一定的貢獻(xiàn),宏觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),除有賴于本項(xiàng)目的成功實(shí)施外,還需要其他方面的配合;具體目標(biāo)則是本項(xiàng)目的直接效果,是本項(xiàng)目的成功實(shí)施能夠達(dá)到的目標(biāo),是項(xiàng)目的實(shí)施能夠?yàn)槭芤婺繕?biāo)群體帶來(lái)的效果;項(xiàng)目的產(chǎn)出則是指項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容或投入活動(dòng)的直接產(chǎn)出物。宏觀目標(biāo)一般是多個(gè)項(xiàng)目直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。在分析中應(yīng)注意各個(gè)目標(biāo)層次之間的垂直邏輯關(guān)系。詳見(jiàn)教材P153、P154。
    2.為了編制一份完整的邏輯框架表,除上述咨詢工程師已做的工作外,還需完成的工作有:   
    (1)確定每一層次月標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所需要的重要假設(shè)和外部條件;
  (2)依次確定項(xiàng)目的直接目標(biāo)、產(chǎn)出成果和宏觀目標(biāo)的可驗(yàn)證指標(biāo);  
    (3)確定指標(biāo)的客觀驗(yàn)證方法;
    (4)確定各項(xiàng)投入活動(dòng)的預(yù)算成本和驗(yàn)證指標(biāo)及方法;
    (5)對(duì)整個(gè)邏輯框架的設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)照檢查和核對(duì)。
    點(diǎn)評(píng):邏輯框架矩陣表的編制共分十步兩個(gè)層次,前四步包括確定項(xiàng)目的具體目標(biāo)、產(chǎn)出成果、投入活動(dòng)和宏觀目標(biāo),是確定目標(biāo)的縱向關(guān)系,后六部是確定項(xiàng)目目標(biāo)的水平關(guān)系,題目中已經(jīng)給出了用“如果、那么”的邏輯關(guān)系自下而上對(duì)縱向邏輯關(guān)系進(jìn)行了檢驗(yàn),因此答案就是余下的五個(gè)步驟。詳見(jiàn)教材P156。
    3.在參與式評(píng)價(jià)中.組織者對(duì)參與人員提出的要求]和3是可取的,而2、4不可取。
    點(diǎn)評(píng):參與式評(píng)價(jià)要求分析社區(qū)中不同利益相關(guān)者參與項(xiàng)目活動(dòng)的重要性,分析在項(xiàng)目社區(qū)中是否有一些群體被排除在項(xiàng)目之外,或在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),因此第二條“參與者要具有較高學(xué)歷,以便發(fā)表專業(yè)見(jiàn)解”和第四條“要求參與者是男性公民,更敢于表達(dá)不同意見(jiàn)”都會(huì)使得一些群體被排除在項(xiàng)目之外因此不可取。詳見(jiàn)教材P165。

   輔導(dǎo)科目
精講班
沖刺班
串講班
報(bào) 名
主講老師
課時(shí)
試聽(tīng)
主講老師
課時(shí)
試聽(tīng)
主講老師
課時(shí)
試聽(tīng)
李述萍
40
張立寧
20
張立寧
12
劉翠玲
40
劉翠玲
20
劉翠玲
12
成麗芹
40
曹明銘
20
成麗芹
12
王雙增 陳憲
40
王雙增 陳憲
20
王雙增 陳憲
12
王曉琴
40
杜 軍
20
杜 軍
12
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 精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元    沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元     串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元
 套餐:咨詢工程師全科套餐價(jià)2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。
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考試簡(jiǎn)介:注冊(cè)咨詢工程師(投資),是指通過(guò)考試取得
《中華人民共和國(guó)注冊(cè)咨詢工程師(投資)執(zhí)業(yè)資格證書
》,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中從事工程咨詢業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。
考試科目: 工程咨詢概論、政策與規(guī)劃、工程項(xiàng)目組織與管理、決策分析與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代咨詢方法與實(shí)務(wù)。
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