2011年教師資格中學教育心理學選擇練習題及答案8

1. 群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和
A．不成文的非正式規(guī)范
B．和口頭的規(guī)范
C．潛意識遵循的規(guī)范
D．不成文的被動規(guī)范 [A]
2. 群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了
A．方向和范圍
B．方向
C．范圍
D．紀律約束 [A]
3. 人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和
A．態(tài)度一致
B．行動一致
C．觀點趨同
D．相互理解與扶持[B]
4. 人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和
A．行動對抗
B．不團結(jié)、不信任
C．拉幫結(jié)伙
D．互相為難 [A]
5. 研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的
A．主要因素
B．輔助因素
C．外部互動因素
D．環(huán)境因素 [A]
6. 課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的
A．教學風格
B．組織教學方法
C．氣氛區(qū)
D．教學氛圍 [C]
7. 人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和
A．暗示影響系統(tǒng)
B．非語言符號系統(tǒng)
C．文字符號系統(tǒng)
D．情感感染 [B]
8. 人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或
A．感情關(guān)系
B．心理距離
C．友誼關(guān)系
D．互助關(guān)系[B]
9. 人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方
A．修養(yǎng)和處世方法
B．身份和地位
C．交往方式與方法
D．需要滿足的程度[D]
10. 吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的
A．人際關(guān)系
B．對立統(tǒng)一關(guān)系
C．心理互動過程
D．人與人的矛盾 [A]
11. 合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的
A．必要條件
B．輔助條件
C．重要表現(xiàn)
D．主要過程 [A]
12. 競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關(guān)系，而且還會
A．提高學習和工作效率
B．養(yǎng)成競爭意識
C．導致教師管理公正
D．促進團結(jié)協(xié)作 [A]
13. 競爭有可能會使一部分學生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的
A．積極價值
B．創(chuàng)造性功能
C．內(nèi)在價值和創(chuàng)造性
D．真正目的 [C]
14. 課堂紀律是對學生課堂行為所施加的
A．監(jiān)控與管理
B．準則與控制
C．限制性影響
D．限制與規(guī)范 [B]
15. 學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是
A．課堂情境
B．課堂結(jié)構(gòu)
C．課堂形勢
D．課堂教學 [B]