11．科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（D）。P50
A、科學(xué)實(shí)驗(yàn)
B、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
C、生產(chǎn)勞動(dòng)
D、學(xué)校教育
12．以下教育措施中與人權(quán)教育沒(méi)有直接關(guān)系的是（D）。P82
A、學(xué)習(xí)了解重要的人權(quán)文件
B、學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法權(quán)益的方式與方法
D、培養(yǎng)良好的社會(huì)公共精神
13．鄧小平同志指出“一個(gè)學(xué)校能不能為工人階級(jí)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展德有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在（C）。”P101
A、教育行政人員
B、校長(zhǎng)
C、教師
D、學(xué)生
14．建國(guó)以來(lái)，影響最大的教育目的思想表述是（A）。P87
A、1957年毛澤東主席在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》中的相關(guān)表述
B、1981年《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》中的相關(guān)表述
C、1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中的相關(guān)表述
D、1993年印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中的相關(guān)表述
15．有學(xué)生對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，這種認(rèn)知方式，稱(chēng)作（A）。P122
A、場(chǎng)獨(dú)立
B、場(chǎng)依存
C、沉思型
D、發(fā)散型
16．提出課程編制目標(biāo)模式的主要代表人物是（D）。P144
A、（美）杜威
B、（美）布魯納
C、（英）L–斯騰豪斯
D、（美）R–泰勒
17．社會(huì)主義道德區(qū)別于一切剝削階級(jí)道德的根本標(biāo)志是（A）。P201
A、集體主義
B、愛(ài)國(guó)主義
C、理想教育
D、道德教育
18．教師最基本的權(quán)利是（D）。P110
A、管理學(xué)生權(quán)
B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C、民主管理權(quán)
D、教育教學(xué)權(quán)
19．德育目標(biāo)是教育目的在人的（C）方面的總體規(guī)格要求。P197
A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德
20．就學(xué)人口比例、小學(xué)人學(xué)率、中學(xué)人學(xué)率、大學(xué)入學(xué)率、文盲比例等屬于（A）。P63
A、壓力指標(biāo)
B、狀態(tài)指標(biāo)
C、響應(yīng)指標(biāo) 21．關(guān)于理性權(quán)威與非理性權(quán)威的區(qū)別，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵–）。P85
A、理性的權(quán)威訴諸理智的說(shuō)服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服
B、理性的權(quán)威建立在對(duì)話、討論、協(xié)商的基礎(chǔ)之上，非理性的權(quán)威建立在專(zhuān)斷獨(dú)自的基礎(chǔ)之上
C、理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴(lài)情感
D、理性的權(quán)威愿意接受健全的批評(píng)，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評(píng)
22．“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”反映了德育的（C）規(guī)律。P207
A、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程
B、組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程
C、培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程
D、是長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程
23．下列關(guān)于學(xué)科課程主要屬性的描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵―）。P136
A、邏輯性
B、系統(tǒng)性
C、簡(jiǎn)約性
D、實(shí)踐性
24．教師的專(zhuān)業(yè)成熟最終反映在（A）。P116
A、班集體的培養(yǎng)
B、對(duì)教育工作的認(rèn)同程度
C、對(duì)教育工作理解認(rèn)識(shí)處于穩(wěn)定狀態(tài)
D、對(duì)完成所擔(dān)任工作的努力
25．下列關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中不正確的是（D）。P137
A、以?xún)和癁橹行�，依�?jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程
B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程
D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)
26．明確提出培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的是（A）。P198
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985）
B、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（1993）
C、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》（1999）
D、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（1999）
27．經(jīng)館的對(duì)象大多數(shù)是成年人，主要是（C）。P4
A、天文學(xué)習(xí)
B、技術(shù)學(xué)習(xí)
C、儒家經(jīng)學(xué)學(xué)習(xí)
D、“射”與“御”學(xué)習(xí)
28．以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是（A）。P242
A、指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織
B、豐富班級(jí)管理角色
C、班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換
D、形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度
29．下列哪項(xiàng)權(quán)利是學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保障（A）。P123
A、參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)
B、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
C、獲得學(xué)金權(quán)
D、獲得申訴或訴訟權(quán)
30．建國(guó)以來(lái)頒布的第一部教育法律是（C）。P246
A、《中華人民共和國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
B、《中華人民共和國(guó)教育法》
C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D、《中華人民共和國(guó)教師法》
D、信息指標(biāo)