1．在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概率。這是運(yùn)用了( )。
A．正例與反例配合法
B．交式法
C．比較法
D．直觀法
2．學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制定認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和( )。
A．調(diào)節(jié)策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織實施策略
D．價值性
3．發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和( )。
A．多樣性
B．迅速性．
C．流暢性
D．價值性
4．品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和( )。
A．道德理念
B．道德行為
C．道德品質(zhì)
D．道德意識
5．一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和( )。
A．內(nèi)化
B．行為
C．實行
D．反饋