2012年國(guó)家公務(wù)員考試考試時(shí)間安排公示

   2012年國(guó)家公務(wù)員考試真題及答案

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   2012年國(guó)家公務(wù)員考試頻道

    近日，中組部、民政部等18個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，這被外界解讀為——“我國(guó)首個(gè)社工專業(yè)人才的專門文件”�！兑庖姟穼�(duì)社會(huì)工作專業(yè)人才做了清晰的界定。所謂社工專業(yè)人才，是指運(yùn)用專業(yè)、科學(xué)的方法為有需要的個(gè)人、家庭、機(jī)構(gòu)和社區(qū)提供專業(yè)化的社會(huì)服務(wù)，幫助他人達(dá)到自己能夠救助自己的目的。

    隨著我國(guó)城市化的加快，“社會(huì)人”逐漸取代“單位人”，亟需成立一支高素質(zhì)、能適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)新管理要求的社工人才隊(duì)伍。在這樣的語(yǔ)境下，《意見》的出臺(tái)顯得尤為及時(shí)和重要，為我國(guó)社工隊(duì)伍的建立提供了政策上的支持。

    雖然有了政策的大力支持，我國(guó)的社工人才隊(duì)伍建設(shè)仍然面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，物質(zhì)、精神層面的雙重尷尬致使社工人才嚴(yán)重流失。北京師范大學(xué)歷史學(xué)院的李志英教授2010年對(duì)北京市70多名大學(xué)生社工展開調(diào)查，結(jié)果顯示只有4.9%的人從業(yè)一年以上。

    物質(zhì)上捉襟見肘。除香港、上海等社工發(fā)展比較快的地方外，就全國(guó)來(lái)說(shuō)，社工的待遇普遍比較低，每個(gè)月2000左右的工資顯然讓他們的生活不堪重負(fù)；更有新聞指出，有些低收入社工為了維持生計(jì)，不得不在下班后擔(dān)任各種兼職。

    精神上自我認(rèn)同感極低。很多社會(huì)工作專業(yè)的在校學(xué)生，對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景感到一片渺茫；而已經(jīng)入職的社工，也缺乏職業(yè)歸屬感。低自我認(rèn)同感來(lái)源于低社會(huì)認(rèn)知度，主要有兩方面的原因：一方面，目前我國(guó)的社工職業(yè)準(zhǔn)入門檻很低，從而使得社工的專業(yè)屬性較差，很多社工不具備專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；另一方面行政色彩濃厚，掩蓋了其專業(yè)性。“處理鄰里糾紛、修理水管的時(shí)候，感覺自己像居委會(huì)干部，給領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告的時(shí)候又像是公務(wù)員”，這種職能定位的混亂讓人們無(wú)法對(duì)社工形成正確的認(rèn)知，也使社工對(duì)自身的職業(yè)前景感覺迷惘，難以深入開展工作。

    那么，如何才能讓社工走出物質(zhì)與精神的雙重困境，安枕無(wú)憂的發(fā)揮“助人自助”的使命呢？

    《意見》給出了答案：對(duì)現(xiàn)在從事社會(huì)服務(wù)的人員進(jìn)行大規(guī)模、系統(tǒng)化的社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平；建立健全人才評(píng)價(jià)制度，加大建設(shè)投入；大力發(fā)展社會(huì)工作的專業(yè)教育：一方面要完善職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置課程，形成完善的職業(yè)教育體系，鼓勵(lì)一線優(yōu)秀社會(huì)工作專業(yè)人才到高校授課；另一方面，要為社工專業(yè)的學(xué)生提供真正能發(fā)揮他們專業(yè)技能的崗位……這是個(gè)很好的開始，而接下來(lái)要做的，是要將政策真正落到實(shí)處。