2011內(nèi)蒙古公務(wù)員面試熱點(diǎn)：小學(xué)生夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)
來源：華圖教育發(fā)布時(shí)間：2012-01-05 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題
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鮮花、列隊(duì)、熱烈歡迎……11月24日，一組某縣百名小學(xué)生停課夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的高清圖片引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，新聞稱23日下午，為迎接領(lǐng)導(dǎo)和媒體參加研討會(huì)，該縣特意讓小學(xué)生暫停上課，在縣政府大院內(nèi)夾道歡迎。事發(fā)后引起熱議，當(dāng)?shù)卣琶?ldquo;辟謠”，稱占用的是學(xué)生午休時(shí)間，并未耽誤上課。
解析
問題癥結(jié)或在于權(quán)力對(duì)人性的腐蝕。如果教育資源和校長(zhǎng)任命只能來自權(quán)力恩賜，那么權(quán)力之手當(dāng)然能將其隨意呼來喝去——讓你列隊(duì)夾道是看得起你！權(quán)勢(shì)越盛，教育工作者越奴顏卑膝，教育越?jīng)]希望！
排場(chǎng)和面子，是中國(guó)官員的一大陋習(xí)。在類似“夾道歡迎”的排場(chǎng)中，權(quán)力或曰權(quán)勢(shì)不再是一種不可觸摸的隱性狀態(tài)，而是轉(zhuǎn)化為可觀可感的視聽震撼。這種將平時(shí)隱性的、零散的權(quán)力集中展現(xiàn)出來，并借此獲得人群的歡呼和聚焦，這種強(qiáng)化加劇了一種荒謬性，即形式上的莊嚴(yán)隆重，只是一個(gè)膚淺表象甚至根本就是個(gè)假象，因?yàn)闅g呼并非發(fā)自內(nèi)心，鮮花也只是統(tǒng)一發(fā)放并非親自摘取。而當(dāng)享受這種威儀的官員們不能滿足民意訴求時(shí)，形式越隆重的歡迎，將來招致的只會(huì)是人們?cè)綇?qiáng)烈的反感和厭惡。于是，“夾道歡迎”只是學(xué)校向領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)上的一個(gè)媚笑，只不過這個(gè)媚笑要由幾百名小學(xué)生負(fù)責(zé)擠出來。小學(xué)生們像是幾百個(gè)木偶站在路邊，領(lǐng)導(dǎo)的豪車一到，他們就一齊被牽動(dòng)起來，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巴結(jié)上級(jí)官員的一堆工具。
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