2012年三級心理咨詢師考試模擬試題2
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2012-01-30
為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試，全面的了解心理咨詢師考試教材的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了心理咨詢師考試輔導(dǎo)資料，希望對您參加本次考試有所幫助！
21、心理咨詢師向求助者介紹咨詢目標(biāo)時沒有談到咨詢目標(biāo)的（ ）。
�。ˋ）確定方法
�。˙）意義作用
（C）整合統(tǒng)一
�。―）效果評估
22、心理咨詢師在介紹咨詢目標(biāo)的主要目的不包含（ ）。
�。ˋ）促進咨詢順利進行
（B）尊重求助者知情權(quán)
�。–）建立良好咨詢聯(lián)盟
（D）制定有效治療方案
23、心理咨詢師在本段錄像中實施咨詢的主要內(nèi)容是（ ）。
�。ˋ）病因分析
�。˙）商定目標(biāo)
�。–）收集資料
（D）制定方案
24、求助者首先提出的咨詢目標(biāo)屬于（ ）。
�。ˋ）認知層面
（B）情緒層面
�。–）行為層面
�。―）信念層面
25、求助者首先提出的咨詢目標(biāo)是（ ）。
�。ˋ）具體的
�。˙）可量化的
�。–）可行的
�。―）積極的
26、心理咨詢師詢問求助者幾遍是指多少遍，其主要目的是使咨詢目標(biāo)（ ）。
�。ˋ）更具體
�。˙）可評估
�。–）可操作
（D）更積極
27、在商討第一個目標(biāo)時，心理咨詢師詢問求助者"什么東西算是重要的……"其主要目的是使咨詢目標(biāo)（ ）。
�。ˋ）更積極
（B）更可量化
�。–）更可行
�。―）更具體
28、心理咨詢師與求助者討論的第三個咨詢目標(biāo)屬于（ ）。
�。ˋ）認知內(nèi)容
（B）情緒方面
�。–）行為模式
（D）價值體系
29、求助者很在乎領(lǐng)導(dǎo)批評，最不可能的內(nèi)在原因是（ ）。
�。ˋ）成就動機
（B）人際敏感
�。–）認知評價
�。―）工作性質(zhì)
30、心理咨詢師處理沉默時采用的方式是（ ）。
（A）鼓勵
�。˙）等待
（C）保證
�。―）引導(dǎo)
31、本段錄像中心理咨詢師采用最多的提問方式是（ ）。
�。ˋ）開放式提問
�。˙）封閉式提問
（C）解釋性提問
�。―）連珠式提問
32、"你說腦海里冒出'萬一錯了怎么辦'這個念頭，引起你的擔(dān)心，才要反復(fù)檢查的，是嗎？"你認為，心理咨詢師這話采用的技術(shù)是（ ）。
�。ˋ）內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
（B）情感反應(yīng)技術(shù)
�。–）內(nèi)容表達技術(shù)
（D）情感表達技術(shù)
33、在本段錄像中心理咨詢師與求助者是（ ）。
�。ˋ）指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
�。˙）輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
（C）平等與互動的關(guān)系
�。―）主動與被動的關(guān)系
34、心理咨詢師與求助者討論的第四個咨詢目標(biāo)屬于（ ）。
�。ˋ）行為模式
（B）情緒方面
�。–）認知內(nèi)容
�。―）價值體系
35、"假如你現(xiàn)在寫完全重要文件后的緊張擔(dān)心程度是十分的話"，這話的目的主要是使咨詢目標(biāo)（ ）。
�。ˋ）具體
�。˙）可量化
�。–）可行
�。―）積極
36、心理咨詢師與求肋者未達成的最后一個咨詢目標(biāo)的主要原因是（ ）。
（A）內(nèi)容不可量化難以評估
�。˙）內(nèi)容不夠具體難以操作
（C）內(nèi)容不屬于心理學(xué)范疇
�。―）內(nèi)容不夠積極難以接受
37、心理咨詢師在本段錄像中的整體表現(xiàn)是（ ）。
�。ˋ）技術(shù)欠妥、方向正確，目標(biāo)未整合
�。˙）技術(shù)得當(dāng)、方向正確，目標(biāo)未整合
�。–）技術(shù)得當(dāng)、方向偏差，目標(biāo)不明確
�。―）技術(shù)得當(dāng)、目標(biāo)模糊，方向不明確
38、心理咨詢師與求助者討論咨詢目標(biāo)時（ ）。
�。ˋ）重視了價值的中立
�。˙）灌輸了正確的信念
（C）附和了求助者要求
（D）解除了求助者痛苦
39、心理咨詢師與求助者達成的咨詢目標(biāo)不完全符合（ ）。
�。ˋ）多層次統(tǒng)一
（B）具體可操作
�。–）量化可評估
（D）心理學(xué)性質(zhì)
40、心理咨詢師與求助者達成的咨詢目標(biāo)屬于（ ）。
�。ˋ）短期目標(biāo)
（B）終極目標(biāo)
�。–）具體目標(biāo)
�。―）宏觀目標(biāo)
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