2012湖南省小學(xué)心理學(xué)命題預(yù)測題及解析(26)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 16:13:12
1．何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（�。�。
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
2．艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（�。�。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．先后一致
D．不快不慢
3．學(xué)生在學(xué)習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（ ）
A．動作幅度
B．動作結(jié)構(gòu)
C．動作力量
D．動作速度
4．提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是（�。�。
A．加涅
B．布盧姆
C．波斯納
D．羅森塔爾
5．當學(xué)習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀’困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（�。�。
A．謀劃策略
B．調(diào)節(jié)策略
C．監(jiān)視策略
D．組織策略
答案解析：
1．A【解析】略。
2．A【解析】艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。
3．B【解析】學(xué)生學(xué)習體操的過程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。
4．C【解析】略。
5．B【解析】元認知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查采取必要的補救措施，并及時修正、調(diào)整認知策略。
【糾錯】
