2012湖南省小學心理學命題預測題及解析(51)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 16:41:49
1．個體遵守紀律的心理發(fā)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（�。�。
A．0～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
2．在個性中具有核心意義的是（ ）。
A．能力
B．氣質
C．性格
D．動機
3．在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（�。�。
A．步驟
B．算子
C．序列
D．產(chǎn)生式
4．解決紀律問題的最終目標是（�。�。
A．維護正常教學秩序
B．懲罰違反紀律的學生
C．塑造學生遵守紀律的習慣
D．保證教學工作的順利進行
5．看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（�。�。
A．習慣
B．定勢
C．功能固著
D．定向
答案解析：
1．C【解析】個體接受紀律約束的發(fā)展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)服從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主平等階段(成年)。
2．C【解析】性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是個性的核心成分，是個體最鮮明最重要的個性心理特征。
3．B【解析】把一種問題狀態(tài)轉變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。
4．D【解析】解決紀律問題的最終目的，是為了保證教學工作的順利進行，使包括有紀律問題的學生在內的所有學生得以好好地學習。而不是要追究責任，讓學生“就范”。
5．C【解析】略。
