2012心理咨詢(xún)考試《心理測(cè)驗(yàn)學(xué)》筆記講義(4)
來(lái)源：考試吧發(fā)布時(shí)間：2012-02-23
最適宜的時(shí)距隨測(cè)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和被試的特點(diǎn)而異，一般是兩周到四周較宜，間隔時(shí)間最好不超過(guò)六個(gè)月。
1、重測(cè)信度的前提假設(shè)是：⑴所測(cè)量的特性必須是穩(wěn)定的；⑵每個(gè)人對(duì)前一次反應(yīng)的遺忘程度相同；⑶在時(shí)間間隔中沒(méi)有學(xué)習(xí)另外的與測(cè)驗(yàn)有關(guān)的東西。
2、復(fù)本信度：又稱(chēng)等值性系數(shù)。它是以?xún)蓚�(gè)等值但題目不同的測(cè)驗(yàn)（復(fù)本）來(lái)測(cè)量同一群體，然后求得被試在兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了復(fù)本信度的高低。
復(fù)本信度的高低關(guān)鍵取決于復(fù)本測(cè)驗(yàn)的選擇，因而是題目取樣問(wèn)題。
同重測(cè)信度一樣，復(fù)本信度也要考慮兩個(gè)復(fù)本實(shí)施時(shí)間間隔。如果兩個(gè)復(fù)本幾乎是在同一時(shí)間內(nèi)施測(cè)的，相關(guān)系數(shù)反映的才是不同復(fù)本的關(guān)系，而不摻有時(shí)間的影響。如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱(chēng)穩(wěn)定與等值系數(shù)。穩(wěn)定與等值系數(shù)既考慮了測(cè)驗(yàn)在時(shí)間上的穩(wěn)定性，也考慮了不同題目樣本反應(yīng)的一致性，因而是更為嚴(yán)格的信度考察方法，也是應(yīng)用較為廣泛的方法。
內(nèi)部一致性信度包括：分半信度和同質(zhì)性信度。（1）分半信度：指采用分辦法估計(jì)所得的信度系數(shù)。這種方法估計(jì)信度系數(shù)只需一種測(cè)驗(yàn)形式，實(shí)施一次測(cè)驗(yàn)。通常是在測(cè)驗(yàn)實(shí)施后將測(cè)驗(yàn)按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計(jì)算每位被試在兩半測(cè)驗(yàn)上的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)�！�1常見(jiàn)的是將測(cè)題按其序列號(hào)的奇偶分半，這種分法的前提是：測(cè)題并非隨機(jī)排列，而是按某種順序（如難度）排列；如果隨機(jī)排列的題目，則必須是所有題目平等的（要么難度相等，要么性質(zhì)一樣）；如果測(cè)驗(yàn)有多個(gè)分量表，應(yīng)該在分量表內(nèi)部排好順序，再把各分量表分兩半組合起來(lái)求相關(guān)�！�2常用的修正公式是：斯皮爾曼-布朗公式：
3、斯皮爾曼-布朗公式為經(jīng)驗(yàn)公式，他的假設(shè)條件是兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)相等，但實(shí)際資料有時(shí)未必完全符合這一條件。當(dāng)假設(shè)不成立時(shí)，可采用：弗朗那根公式或盧倫公式中的任一一個(gè)。（公式見(jiàn)書(shū)3-12、3-13）
同質(zhì)性信度：指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性。當(dāng)各個(gè)測(cè)題的得分有較高的正相關(guān)時(shí)，不論題目的內(nèi)容和形式如何，測(cè)驗(yàn)即為同質(zhì)的；若所有題目看起來(lái)好像測(cè)量的是同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或?yàn)樨?fù)相關(guān)時(shí)，測(cè)驗(yàn)即為異質(zhì)的。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的、異質(zhì)的心理學(xué)變量，采用單一的同質(zhì)性測(cè)驗(yàn)是不行的，因而常常采用若干相對(duì)異質(zhì)的分測(cè)驗(yàn)，并使每個(gè)分測(cè)驗(yàn)內(nèi)容具有同質(zhì)性，這樣每個(gè)分測(cè)驗(yàn)就能用來(lái)預(yù)測(cè)異質(zhì)效標(biāo)的某一方面。同質(zhì)性信度的公式主要有：庫(kù)德-理查遜公式：常用的是K-R20公式，在個(gè)各測(cè)題難度相同或近似的情況下，還可采用計(jì)算更為簡(jiǎn)便的K-R21公式。
克倫巴赫α系數(shù)（這幾個(gè)公式在書(shū)上好好看看）
4、評(píng)分者信度：用于測(cè)量不同評(píng)分者之間所產(chǎn)生的誤差。為了衡量評(píng)分者之間的信度高低，可隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)美分測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度。一般要求在成對(duì)的受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)0.90以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀(guān)的。
影響信度的因素
1、樣本的特征：（1）樣本團(tuán)體分?jǐn)?shù)分布的影響：任何相關(guān)關(guān)系都是受到團(tuán)體中分?jǐn)?shù)分布的影響，當(dāng)分布范圍增大時(shí)，其信度估計(jì)就較高；當(dāng)分布范圍減小時(shí)，相關(guān)系數(shù)隨之下降，信度值則較低。（2）樣本團(tuán)體異質(zhì)性的影響：若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話(huà)，往往會(huì)高估測(cè)驗(yàn)的信度，相反則會(huì)低估測(cè)驗(yàn)的信度。樣本團(tuán)體平均能力水平的影響：對(duì)于不同水平的團(tuán)體，題目具有不同的難度，每個(gè)題目在難度上的微小差異累計(jì)起來(lái)便會(huì)影響信度。
2、測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度：在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。①測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性；②測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試的猜測(cè)因素影響越小。
