2012心理咨詢考試《心理測驗學(xué)》筆記講義(5)
來源：考試吧發(fā)布時間：2012-02-23
構(gòu)想效度的估計方法：（1）對測驗本身的分析：對測驗本身的分析：測驗的內(nèi)容效度可以作為構(gòu)思效度的證據(jù)；測驗的同質(zhì)性指標(biāo)可以推斷測驗是測量單一特質(zhì)還是測量多種特質(zhì)，從而為評估測驗構(gòu)思效度提供證據(jù)；分析被試對題目的反應(yīng)特點也可以作為構(gòu)思效度的證據(jù)。（2）測驗間的相互比較：相容效度是構(gòu)思效度的一個證據(jù)。區(qū)分效度是構(gòu)思效度的又一個證據(jù)，一個有效的測驗不僅應(yīng)與其他測量同一構(gòu)思的測驗有關(guān)，而且還必須與測量不同構(gòu)思的測驗無相關(guān)；因素分析法也是建立構(gòu)思效度的常用方法，通過對一組測驗進(jìn)行因素分析，可以找到影響測驗分?jǐn)?shù)的共同因素，這種因素可能就是我們要測量的心理特質(zhì)（構(gòu)思）。（3）效標(biāo)效度的研究證明：一個測驗若效標(biāo)度理想，那么該測驗所預(yù)測的效標(biāo)的性質(zhì)和種類就可以作為分析測驗構(gòu)思效度的指標(biāo)，另一種證實構(gòu)思效度的方法是心理特質(zhì)的發(fā)展變化。實驗法和觀察法證實：觀察實驗前和實驗后分?jǐn)?shù)的差異是驗證構(gòu)思效度的方法。
效標(biāo)效度
1、效標(biāo)效度：又稱實證效度，反映的是測驗預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被預(yù)測的行為是檢驗效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)。由于這種效度是看測驗對效標(biāo)預(yù)測如何，所以叫效標(biāo)效度。這種效度需在實踐中檢驗，所以又稱為實證效標(biāo)。
分類：根據(jù)效標(biāo)資料是否與測驗分?jǐn)?shù)同時獲得，又可分為同時效度和預(yù)測效度兩類。同時效度即測驗所得分?jǐn)?shù)可與效標(biāo)同時驗證，通常與心理特征的評估及診斷有關(guān)。預(yù)測效度的效標(biāo)資料需要一段時間才可搜集到，通常用于選拔、分組。因為效標(biāo)資料在考試以后相隔一段時間才能獲得，所以高考的效標(biāo)是一種預(yù)測效標(biāo)。同時效標(biāo)和預(yù)測效標(biāo)意義上的差異，不是
一個好的效標(biāo)必須具備以下條件：
1必須能最有效地反映測驗的目標(biāo)，即效標(biāo)測量本身必須有效；
2效標(biāo)必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時間等因素變化；
3效標(biāo)可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級來表示；
4效標(biāo)的測量的方法很簡單，省時省力，經(jīng)濟(jì)實用。
2、效標(biāo)和效標(biāo)測量：效標(biāo)，即衡量測驗有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)，指的是可以直接而且獨立測量的我們感興趣的行為。我們感興趣的行為，就是要預(yù)測的行為，這是一個總的觀念，故必須以可操作的測量來確定才有實際意義。因此有必要把效標(biāo)細(xì)分為兩個層次，其一是理論水平的“觀念效標(biāo)”，其二是操作定義水平的“效標(biāo)測量”。
3、常用的效標(biāo)包括：
1學(xué)業(yè)成就：如在校成績、學(xué)歷、有關(guān)的獎勵和榮譽、教師對學(xué)生智力的評定等，常作為智力測驗的效標(biāo)，也可作為某些多重能力傾向測驗和人格測驗的效標(biāo)。
2實際工作表現(xiàn)：是最滿意的效標(biāo)測量，為一般智力測驗、人格測驗和一些能力傾向測驗的效標(biāo)；
3特殊訓(xùn)練成績
4精神病診斷；
5等級評定：是觀察者根據(jù)測驗欲測量的心理特質(zhì)在被試身上的表現(xiàn)而作出的一種個人判斷；
6效標(biāo)團(tuán)體的比較：即找出兩個在效標(biāo)表現(xiàn)上有差別的團(tuán)體，比較他們在測驗分?jǐn)?shù)上的差別；
7先前有效的測驗：一個新測驗與先前有效的測驗的相關(guān)也經(jīng)常作為效度檢驗的證據(jù)。（簡答）
