“申請IB授權(quán)是一項系統(tǒng)工程。國際文憑組織(IBO)制定了101條項目標準和實施要求，其中詳細規(guī)定了學校的辦學理念、組織架構(gòu)、教學資源、教師培養(yǎng)、教學實施與評估方法等諸多方面。在每一項中，IBO只給出一般性總體要求，而學校要根據(jù)要求提出每一項的行動方案，并向訪問團證明學校正在按照這些指導方針運行，才能被授權(quán)教授IB文憑課程”，對此，北京市朝陽區(qū)凱文學校IBDP項目協(xié)調(diào)員John Whitehead分享道。

　　從申請IBDP到成功獲得授權(quán)成功，朝陽凱文用了不到2年的時間。2020年2月27日，朝陽凱文學校正式獲得國際文憑組織IBDP項目授權(quán)，成為一所IB世界學校�，F(xiàn)在進展如何呢？

　　帶著這樣的疑問，我們一起走進朝陽凱文的IBDP，深入探尋備受世界各所大學青睞的國際文憑項目是如何培養(yǎng)學生成為一流的準大學生的。

　　豐富的學科課程設(shè)置

　　Diversified Courses and Rich Curricu

　　IB考察的是做學問的能力，做學問要求的是“廣度”，這不僅僅要求同學們會解題，更包括要求培養(yǎng)IBDP學生們分析、論證等能力。從IBDP的課程設(shè)置來看，IBDP包括六大科目組和三個核心課程。其中六個學科組包括語言、第二語言、個人與社會學(哲學、心理學等)、實驗科學(化學、生物等)、數(shù)學(高數(shù)標準等級、數(shù)學研究等)和藝術(shù)與選修(設(shè)計、戲劇藝術(shù)等)。

　　朝陽凱文的IBDP是學⽣通向成功的途徑。因此，在學⽣的未來規(guī)劃中，學校探索并嘗試多種不同科⽬的課程，來滿⾜學⽣的真正需求，讓他們在上大學前，真正發(fā)掘自己的愛好，突出自己的優(yōu)勢。

　　為此，學校也在成功申請IBDP項目的年，就開設(shè)了14門IBDP課程，每門都是標準課程和課程，這意味著DP的學生們總共有28門課程可供選擇。這些課程涵蓋廣泛，包括數(shù)學分析和數(shù)學應用，中文和英語課程。除此之外，學校還提供物理、化學、生物、音樂和視覺藝術(shù)課程，以配合學生在科學和創(chuàng)意方面的專業(yè)課程。同樣，人文學科的科目也包括了商務、經(jīng)濟和地理，以便更好地滿足同學們的選課需求。

　　學校通過豐富的課程設(shè)置，讓同學們選擇喜歡的科⽬且從長遠看有幫助的課程。即使這個科⽬的知識是很難理解和學習的，但得益于我們優(yōu)秀的師資力量，我們的學生也有極大的可能取得成功，給⼤學招⽣官留下深刻的印象。

　　多樣化的三大核心課程

　　The Three Core Courses

　　IBDP區(qū)別于A-Level和AP課程最重要的特點就是它的三大核心。它包括學術(shù)論文（Extended Essay，EE），知識理論（Theory of Knowledge, TOK）和CAS活動（藝術(shù)創(chuàng)造力、體育活動、志愿服務）。

　　以知識論來說，它并不是常規(guī)意義上有學科領(lǐng)域的命題，而是要求對一個知識主張進行描述。是一門嚴謹?shù)摹⒃u判性思維的訓練課程。這個課程通過不同的知識領(lǐng)域和知識的獲取方法的結(jié)合將整個知識體系系統(tǒng)化，并促使學生批判地思考他們學到的知識。

　　學術(shù)論文是一篇基于六門學科課程的論文，學生需要在一年左右完成一篇將近4000字（中文為4800字）的論文。該論文與某一門IB學科組課程相關(guān)。學生在論文中要體現(xiàn)自己對這門學科某一方面的研究，在具有學術(shù)價值的同時符合學術(shù)界論文的寫作格式。

　　同樣，凱文豐富的社區(qū)活動，更是為IBDP項目的學生提供了多種選擇。

　　“在上一周學校舉行的CAS項目展中，學校為學生提供超過30種不同的創(chuàng)意活動課外課，包括不同的樂器演奏和合唱團體、戲劇合作，以及STEM(科學、技術(shù)、工程及數(shù)學、機器人)等課外課程，這些選擇以令人興奮和不同尋常的方式擴展了孩子們的常規(guī)課程。

　　同時，學校還有大約20種不同的課外活動選擇，包括舞蹈、冰球、足球、游泳和其他多種活動。

　　最后，我們提供了相當多數(shù)量的服務團體,使我們IBDP的學生可以廣泛的選擇不同的服務方面。包括參與我們學校自己的報紙出版，制作繡花等藝術(shù)品捐給當?shù)氐拇壬茩C構(gòu)，參與愛丁堡公爵項目等。上周，在學生會組織的朝陽凱文首屆慈善籌款演出中，孩子們籌得了人民幣近4萬元，并捐給了北京愛百福盲童福利院。這都是很好的CAS活動，也會讓大學招生官在查看孩子們個人陳述的時候眼前一亮。”朝陽凱文學生事務副校長Andrew Leale先生分享道。

　　凱文特色的IB教育

　　Kaiwen Featured IB Education

　　除了豐富的課程和多樣的活動，朝陽凱文一直致力于為學生和家長提供個性化指導和最適合的特色IB教育。

　　硬核的師資一直是朝陽凱文IB教育的亮點之一，學校的IB老師資歷豐富，平均教授IB教齡十年以上。

　　舉例來說IBDP的協(xié)調(diào)員John Whitehead先生從事國際教育工作已有15年，中學語文組組長Connie Zhang老師曾任教于北京一所國際學校教授IB課程13年，帶領(lǐng)同學們參與愛丁堡公爵國際獎項評選的Matthew老師畢業(yè)于紐約大學，在北京教授IB課程已有近10年的經(jīng)驗……如此優(yōu)秀的師資團隊，讓我校學生在學習IB課程時能夠得到清晰的指導和幫助。

　　對于凱文IBDP項目的獨特之處，Andrew Leale先生分享道，

　　“我們非常、非常幸運，因為我們的學生在學校生活的各個方面都能受益于的設(shè)施。同樣重要的是，我們的學生受益于非常小的班級規(guī)模，這意味著他們從老師那里得到了比其他學校更多的個人關(guān)注。我們今年IBDP課程每節(jié)課通常只包括6名或更少的學生。同時，凱文還有一個其他學校的獨特之處——我們能夠為音樂和藝術(shù)特長學生提供支持，即使他們不需要完成完整的IB課程，但他們也同樣可以享受IB的學習模式，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力”。

　　不僅如此，朝陽凱文也一直持續(xù)為家長們提供IB課程的工作坊分享。

　　從徐濤校長分享的《爸媽一起來IB》，到Andrew Leale校長分享的《牛津爸爸的IB教育經(jīng)》，再到由學校管理團隊分享的朝陽凱文《IBDP助力凱文學習的成長與未來》。從朝陽凱文的學術(shù)成就和學術(shù)體系，IB教育理念和方法如何貫穿凱文課程，以及IBDP課程如何助力學生的升學與未來等多個方面，家長們認識IB，學習IB，了解IB。

　　在朝陽凱文，IBDP不止是出國預備過渡，不止獲得美國名校青睞的工具，而更是一種先進的課程，是學生們不斷學習、學校不斷升級的一種改革力量。