“收到offer的那天，我正在休息，突然被手機(jī)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)南�息提示音吵醒，就看到老師發(fā)來(lái)喜訊，祝賀我被南洋理工大學(xué)錄取。當(dāng)時(shí)噌一下就清醒了，感覺(jué)有些不真實(shí)。平復(fù)激動(dòng)之后我把這個(gè)好消息告訴了父母，他們也特別開(kāi)心~”采訪中回憶起那一刻時(shí)，孟令浩笑容滿(mǎn)面，仿佛當(dāng)時(shí)的喜悅再次在空氣中彌漫。眼前這個(gè)少年大方開(kāi)朗，細(xì)細(xì)地分享著他在愛(ài)迪六年一路走來(lái)的歷程。

　　在北京愛(ài)迪學(xué)校的宿舍樓三樓有一間帶門(mén)的自習(xí)室，在這個(gè)小小的空間里，他曾每晚準(zhǔn)時(shí)等待美股開(kāi)盤(pán)于實(shí)踐中學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)，曾與隊(duì)友分工協(xié)作備戰(zhàn)國(guó)際商賽，曾從一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)開(kāi)始慢慢追趕同學(xué)的腳步，曾一遍遍梳理錯(cuò)題直至能舉一反三，也曾在遇到挫折與困難時(shí)告訴自己要堅(jiān)持下去...對(duì)于孟令浩來(lái)說(shuō)，這是他在學(xué)校的“秘密基地”，是第二個(gè)家，見(jiàn)證了他這一路的努力與蛻變，付出與收獲，直至最后破繭成蝶，涅槃重生。

　　從最初的成績(jī)拖底，到如今以ATAR（澳洲高考）97.45（成績(jī)超越全球97.45%考生）的優(yōu)異成績(jī)斬獲世界排名Top8的新加坡國(guó)立大學(xué)商業(yè)管理專(zhuān)業(yè)offer與南洋理工大學(xué)金融應(yīng)用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)offer，同時(shí)還獲得墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、華威大學(xué)等多所世界名校青睞。孟令浩的故事是一段充滿(mǎn)努力與奮斗的逆風(fēng)逐夢(mèng)之旅，他用行動(dòng)證明改變從哪一刻開(kāi)始都不晚。

2024 AIDI OFFER VOICE

打破“標(biāo)簽”

改變從“此刻”開(kāi)始

　　小學(xué)之后，父親將孟令浩接到北京生活，為他選擇了校園環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量有口皆碑的愛(ài)迪繼續(xù)初中階段的學(xué)業(yè)，從公立體系到國(guó)際賽道，加上完全陌生的環(huán)境與老師同學(xué)，這一切對(duì)于當(dāng)時(shí)的小小少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。

　　新環(huán)境和語(yǔ)言的雙重壓力，讓他在起初的日子里感到有些無(wú)所適從，成績(jī)也不太理想。這種迷茫伴隨著他的初中階段，直到高中，他才猛然意識(shí)到，如果繼續(xù)這樣下去，三年的光陰將會(huì)虛度。在升學(xué)指導(dǎo)老師的建議下，他選擇了包容性比較強(qiáng)的澳洲高中（WACE），命運(yùn)的齒輪開(kāi)始悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　在澳高，孟令浩遇到了一群耐心且熱情的老師，他們相信每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛力，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)下都可以取得長(zhǎng)足進(jìn)步，不會(huì)因一時(shí)的成績(jī)好壞去定義學(xué)生，始終以包容、尊重、支持的心態(tài)對(duì)待他，鼓勵(lì)他做出改變。父親也一直對(duì)他寄予厚望，激勵(lì)他認(rèn)真努力一次，無(wú)論結(jié)果如何，至少未來(lái)回首時(shí)不會(huì)后悔。正是在這些支持和鼓勵(lì)下，孟令浩開(kāi)始重新審視自己的未來(lái)，決心做出改變：“在畢業(yè)之前我起碼要去試試，看看自己到底能走到哪一步�！�

　　他深知不積跬步無(wú)以至千里的道理，從最基礎(chǔ)的日常點(diǎn)滴做起，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，并逐漸增加學(xué)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度。這種改變并非一蹴而就，而是一步步積累的結(jié)果。從最初的20分鐘晚自習(xí)，到后來(lái)的一小時(shí)、一個(gè)半小時(shí)，直至每天熄燈前都在自習(xí)室，孟令浩逐漸適應(yīng)了這種生活節(jié)奏，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一天的生活，他都規(guī)劃得細(xì)致入微，甚至具體到每個(gè)小時(shí)的安排。

　　“當(dāng)時(shí)就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非�？�，不停地寫(xiě)題、上課，然后刷卷、復(fù)習(xí)，這種方法還比較適合我，因?yàn)槲冶旧淼鬃颖容^薄弱，起步晚，所以我覺(jué)得應(yīng)該比同學(xué)們更努力一些�！彪S著成績(jī)的穩(wěn)步提升，老師們關(guān)注并欣喜于他的變化，時(shí)常與他交談，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持下去。老師們的熱情與耐心使得他的求知欲愈發(fā)強(qiáng)烈，任何疑惑他們都會(huì)耐心解答，從不因?yàn)閱?wèn)題簡(jiǎn)單而失去耐心，對(duì)他的期望也逐步提高。

　　孟令浩將學(xué)習(xí)總結(jié)為一個(gè)發(fā)現(xiàn)、吸收、運(yùn)用和反饋的循環(huán)過(guò)程，每當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題，他都會(huì)去請(qǐng)教老師，理解之后再通過(guò)做題來(lái)鞏固，反復(fù)練習(xí)直到徹底掌握，這看似簡(jiǎn)單的過(guò)程極其需要毅力和耐心，雖然枯燥耗時(shí)，但效果顯著，他逐漸攻克一個(gè)個(gè)難題，不斷地提升自我。

　　他并不強(qiáng)求結(jié)果，而是專(zhuān)注于當(dāng)下，腳踏實(shí)地走好每一步；他相信事在人為，即便最終結(jié)果可能需要一些運(yùn)氣，但若沒(méi)有努力，運(yùn)氣也只是空中樓閣；他選擇順其自然，將每一件小事都做到極致，而后靜待天命。即使結(jié)果未如預(yù)期，他也坦然接受，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中他已然超越了過(guò)去的自己。這個(gè)過(guò)程帶來(lái)的不僅是成績(jī)的提升，更是思想品格、行為習(xí)慣上的正向改變。

　　人們有時(shí)習(xí)慣于根據(jù)一個(gè)人的過(guò)往成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)貼“標(biāo)簽”。在一些人眼中孟令浩曾經(jīng)可能屬于“成績(jī)平平”的學(xué)生，但他不愿被定義，無(wú)論是被外界還是被自己，他希望一步步打破外界的預(yù)期，打破所有的設(shè)限，不再被“標(biāo)簽”所束縛，將所有“不可能”變?yōu)椤翱赡堋�，自由地追求自己真正想做的事情�?/p>

2024 AIDI OFFER VOICE

道阻且長(zhǎng)，行則將至

行而不輟，未來(lái)可期

　　前行的旅程并非一路坦途。初時(shí)尤其艱難，內(nèi)心和行動(dòng)的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間才能真正體現(xiàn)在成績(jī)上。“我覺(jué)得自己每天都已經(jīng)很努力，但是一到考試，成績(jī)還是低于預(yù)期，像是付出了沒(méi)有回報(bào)�！边@種感覺(jué)令他深感沮喪。面對(duì)這些困難，有些人或許會(huì)選擇放棄，但他卻將這些挫折化為前進(jìn)的動(dòng)力。他意識(shí)到，每一次失敗都可能反映出某種問(wèn)題，或是自己未盡全力或是方法存在問(wèn)題。因此，他將其視為正向反饋，反思自己的不足，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

　　那段時(shí)間，孟令浩經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次這樣的反思與成長(zhǎng)。高三開(kāi)始時(shí)的第一次高數(shù)考試令他印象格外深刻，因?yàn)榇中拇笠獬煽?jī)僅過(guò)平均線。他曾為這場(chǎng)考試全身心投入，卻收獲了沉重的失望。他沒(méi)有沉溺于這次失敗，而是開(kāi)始審視每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)正值線上授課的時(shí)期，他和于江老師頻繁地通過(guò)郵件交流，討論他的失誤和解決方法。于江老師耐心指導(dǎo)他改進(jìn)做題的方法和思維方式。

畢業(yè)典禮與家人和于江老師合影

　　從那時(shí)起，他開(kāi)始有意識(shí)地糾正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)出精確而清晰的邏輯思維，之后的每次答題都抽絲剝繭、精確推理。在之后的又一次考試中他以88分的優(yōu)異成績(jī)完成了自我超越。

　　“WACE的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常豐富，帶出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，我非常信任他們，會(huì)嚴(yán)格按照老師的建議去執(zhí)行。到了后期，我的成績(jī)有了很大提高，不再經(jīng)常犯錯(cuò)，老師對(duì)我的期望也更高。高考前這個(gè)階段最大的困難就在于能否堅(jiān)持得住，因?yàn)樗�是一種比較高壓的狀態(tài)，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)需要集中性地學(xué)習(xí)，心態(tài)也需要在緊張的節(jié)奏中保持平和專(zhuān)注，持之以恒地付諸努力，但是我之前其實(shí)性格比較急躁，有時(shí)候無(wú)法靜心�！�

　　高中三年教授他商務(wù)課程的楊桂花老師十分了解他的性格，針對(duì)性的給出了行之有效的建議：每天練習(xí)英文字帖�！爱�(dāng)時(shí)課業(yè)很重，但是無(wú)論事情再多我也會(huì)堅(jiān)持每天寫(xiě)，并發(fā)給老師打卡�！币欢螘r(shí)間后，他不僅提升了書(shū)寫(xiě)水平，更學(xué)會(huì)了控制情緒，在繁忙與高壓中保持內(nèi)心的平靜，“任憑風(fēng)雨，我自巋然不動(dòng)”，以平和的心態(tài)面對(duì)種種挑戰(zhàn)。

　　他崇拜的NBA球星本·華萊士曾在名人堂演講中說(shuō)：“I took I receive I gave back. When I move forward 'no' is not an option. I keep marching.”這段話深深激勵(lì)著孟令浩，讓他在每次感到沮喪時(shí)，重新找到前進(jìn)的動(dòng)力。

　　他用行動(dòng)詮釋著“努力終有回報(bào)”的真諦。面對(duì)困境，他選擇迎難而上；面對(duì)失敗，他選擇不斷反思和改進(jìn)，他的每一步都走地踏實(shí)而堅(jiān)定。

2024 AIDI OFFER VOICE

實(shí)踐中興趣滋生

照亮未來(lái)的方向

　　起初，孟令浩對(duì)于未來(lái)的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有明確的規(guī)劃，直到高中階段開(kāi)始參與各種商業(yè)競(jìng)賽，他開(kāi)始逐漸對(duì)股市、證券市場(chǎng)等金融領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，最終確定未來(lái)學(xué)習(xí)金融方向。

　　“我印象最深刻的經(jīng)歷之一是參加美國(guó)沃頓商學(xué)院舉辦的沃頓投資商賽（WGHS），我們是愛(ài)迪歷史上首支參賽隊(duì)伍。” 孟令浩回憶道，這項(xiàng)比賽涉及團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)分析和產(chǎn)業(yè)投資分析等多個(gè)方面，難度極高，是面向高中生最具含金量的國(guó)際比賽之一。

　　比賽模擬了現(xiàn)實(shí)股市環(huán)境，使用虛擬貨幣進(jìn)行交易，持續(xù)三個(gè)月。孟令浩負(fù)責(zé)整個(gè)投資模塊，通過(guò)實(shí)際炒股實(shí)踐和深入的數(shù)據(jù)分析，不斷優(yōu)化策略。盡管首次參賽未能入選，但這是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為他提供了深入了解股市和掌握實(shí)用技能的機(jī)會(huì)�！斑@段經(jīng)歷深深激發(fā)了我對(duì)金融領(lǐng)域的興趣，尤其是數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)的能力。”

　　此外，孟令浩在全美未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖挑戰(zhàn)賽（FBLA）和全球高中生模擬股票投資挑戰(zhàn)賽（YIS）等比賽中也取得了顯著成績(jī)。研究和探索股票是他自我技能提升的有效途徑：“自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累是我理解投資和股市運(yùn)作的關(guān)鍵。財(cái)務(wù)報(bào)表分析和股票分析在本質(zhì)上是相通的，我在研究股票的同時(shí)也預(yù)習(xí)未來(lái)要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)�！�

　　學(xué)業(yè)之余，除了研究股票，健身也是他生活中不可或缺的一部分。即使在高考前夕，他也堅(jiān)持每天抽出一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行鍛煉。健身不僅幫助他塑造了健康的體魄，更成為他釋放壓力的方式，是他調(diào)節(jié)身心的避風(fēng)港。

　　在孟令浩的字里行間，有一種平靜而堅(jiān)定的力量，一種直面未來(lái)的勇氣。他始終相信無(wú)論起點(diǎn)如何，只要努力和堅(jiān)持，最終都能迎來(lái)成長(zhǎng)與蛻變。人生如同一條蜿蜒的河流，時(shí)而阻滯，時(shí)而湍急，但始終奔向前方。

　　關(guān)于未來(lái)，孟令浩不希望給自己設(shè)限：“這個(gè)時(shí)間跨度很長(zhǎng)，未來(lái)有很多不確定性，目前我可能設(shè)想未來(lái)從事金融相關(guān)的工作，但所有事情實(shí)現(xiàn)的核心前提還是在于大學(xué)期間能夠保持一個(gè)不斷努力的狀態(tài)，我不會(huì)想太多，先去做力所能及的正確的事情。”

>>>愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)子專(zhuān)訪：

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 | 侯雨彤：多元綻放的邏輯型數(shù)學(xué)屆“蘇格拉底”

愛(ài)迪藝術(shù)高中學(xué)生專(zhuān)訪 | 蕭百侖:與鋼琴對(duì)話感知共鳴與張力，鋼琴才子的進(jìn)階之路

北京愛(ài)迪學(xué)校排球少年的脫變與成長(zhǎng)故事：賈云智&陳孟琦

北京愛(ài)迪學(xué)校校友風(fēng)采 | 徐魯逸：科學(xué)業(yè)界的新興之星，感知未來(lái)與創(chuàng)變

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪| 甄子川：從心所欲而不逾矩，在滋養(yǎng)的土壤中天賦綻放

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪| 蔡林珊：充滿(mǎn)探索與不設(shè)限，六邊形戰(zhàn)士的復(fù)利成長(zhǎng)

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 | 張睿琳：數(shù)字作骨，藝術(shù)為魂，“技”“藝”融合創(chuàng)造無(wú)限可能

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪| 金禹含：閱己、越己、悅己，在文藝交織中詮釋本真自我

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 | 邵子鑒：熱愛(ài)與堅(jiān)持并駕齊行，內(nèi)驅(qū)力是我最大的重磅砝碼

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 |白子翰：架構(gòu)科技與網(wǎng)絡(luò)，成為面向未來(lái)的工程師

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 | 韓夢(mèng)瑤：彎道超車(chē)擁抱新起點(diǎn)

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪 |李如敏：酷愛(ài)數(shù)學(xué)的揮桿女孩

愛(ài)迪優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)訪| 張烜赫：勇士逆襲之路，步履不停，探索永無(wú)止境