全國(guó)2010年7月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題

作者：　發(fā)布時(shí)間：2011-02-26 15:25:45　來源：育路教育網(wǎng)

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全國(guó)2010年7月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.《論毅力》的成文時(shí)間是( )

A.百日維新發(fā)動(dòng)時(shí) B.百日維新失敗后

C.辛亥革命前 D.辛亥革命后

2.《容忍與自由》中，用來批判“絕對(duì)之是”理念的例證是( )

A.胡適引《王制》條律痛罵《西游記》

B.“孔子為魯司寇七日而誅殺少正卯”

C.高爾文燒死塞維圖斯等多名科學(xué)家

D.陳獨(dú)秀提倡白話文而“不容討論”

3.《如何避免愚蠢的見識(shí)》所運(yùn)用的主要論證方法是( )

A.演繹法 B.歸納法

C.類比法 D.對(duì)比法

4.馮諼“彈鋏三歌”，意圖是對(duì)孟嘗君進(jìn)行( )

A.歌頌 B.試探

C.勸諫 D.嘲諷

5.《張中丞傳后敘》最后一段的內(nèi)容是( )

A.敘述張巡、許遠(yuǎn)的一些軼事

B.記敘南霽云乞救于賀蘭

C.駁斥污蔑張巡、許遠(yuǎn)的錯(cuò)誤論調(diào)

D.贊頌張巡、許遠(yuǎn)“守一城，捍天下”的功績(jī)

6.下列文章中，主要通過對(duì)話展開說理、刻畫人物的是( )

A.《趙武靈王胡服騎射》 B.《垓下之圍》

C.《張中丞傳后敘》 D.《先妣事略》

7.下列出現(xiàn)于《前赤壁賦》的疊字中，作者用以表現(xiàn)泛舟之樂的是( )

A.嗚嗚 B.裊裊

C.蒼蒼 D.浩浩

8.下列《先妣事略》的語句中，屬于作者直接抒情的是( )

A.諸兒見家人泣，則隨之泣 B.見子弟甥姪無不愛

C.家中人聞吳家橋人至，皆喜 D.世乃有無母之人，天乎

9.《秋夜》一文所營(yíng)造的意境是( )

A.冷寂深邃 B.淡定寧靜

C.殘敗凋敝 D.蒼勁悲壯

10.《紀(jì)念傅雷》一文中，作者寫傅雷的昆明之怒是為了( )

A.說明傅雷別號(hào)“怒庵”的來歷 B.說明傅雷具有儒家剛者的品德

C.為其后“一怒而死”作鋪墊 D.揭示傅雷發(fā)怒的客觀原因

11.“有了一個(gè)李冰，神話走向?qū)嶋H，幽深的精神天國(guó)一下子貼近了大地”這句話是為了說明( )

A.民間宗教多世俗氣息 B.李冰命兒子作石人鎮(zhèn)水

C.人們對(duì)李冰為民造福的推崇 D.漢代水官以李冰雕像鎮(zhèn)水

12.《我與地壇》作者將母親與地壇并列來寫是為了表達(dá)( )

A.地壇和母親都是作者撫平創(chuàng)傷、煥發(fā)新生的源泉

B.作者從“荒蕪但并不衰敗”的環(huán)境出發(fā)思考人生

C.以地壇的“荒蕪但并不衰敗”象征母親形象

D.以地壇的四季特點(diǎn)來表達(dá)母愛的深度和廣度

13.《蒹葭》選自《詩經(jīng)》中的( )

A.國(guó)風(fēng) B.大雅

C.小雅 D.頌

14.《行路難》中，顯示英雄失意抑郁悲憤心情的詩句是( )

A.金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢 B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 D.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

15.《早雁》是一首( )

A.七言古詩 B.七言歌行

C.七言律詩 D.七言絕句

16.柳永《八聲甘州》中，開始轉(zhuǎn)換角度、從“對(duì)面寫起”的詞句是( )

A.漸霜風(fēng)凄緊 B.惟有長(zhǎng)江水

C.嘆年來蹤跡 D.想佳人、妝樓顒望

17.賀鑄《鷓鴣天》中，“空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”的抒情方法是( )

A.借景物抒情 B.借比喻抒情

C.借象征抒情 D.借舉止抒情

18.下列詩篇中，追求朦朧的審美情趣，以哀怨感傷格調(diào)見長(zhǎng)的是( )

A.《一句話》 B.《再別康橋》

C．《雨巷》 D.《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》

19.《寶黛吵架》中“寶玉又自己后悔：‘方才不該和他較證’”句所運(yùn)用的人物描寫方

法是( )

A.行為描寫 B.語言描寫

C.心理描寫 D.細(xì)節(jié)描寫

20.《麥琪的禮物》揭示人物心理活動(dòng)的主要方法是( )

A.直接心理刻畫 B.自然環(huán)境烘托

C.人物對(duì)話描寫 D.行為和表情顯現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21.下列比喻，見之于莊子《秋水》一文的有( )

A.以五十步笑百步，則何如 B.引繩而絕之，其絕必有處

C.夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也 D.中國(guó)之在海內(nèi)，似稊米之在大倉

E.掘井九仞而不及泉，猶為棄井也

22.《西湖七月半》所寫的五類“七月半之人”中，在夜深時(shí)分被“吾輩”“拉與同坐”的有( )

A.“峨冠盛筵”者 B.“環(huán)坐露臺(tái)”者

C.“淺斟低唱”者 D.“不衫不幘”者

E.“匿影樹下”者

23.《湘夫人》中，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現(xiàn)人物內(nèi)心焦慮和不安的詩句有 ( )

A.鳥何萃兮藐中 B.罾何為兮木上

C.蛟何為兮水裔 D.筑室兮水中

E.遺余襟兮醴浦

24.《再別康橋》的詩性美感主要體現(xiàn)在( )

A.噴薄而出的滿腔激情 B.詩歌節(jié)奏的音樂美

C.詩情畫意的優(yōu)美意象 D.詩歌體式的建筑美

E.精彩多樣的抒情手法

25.下列描述，采用擬人修辭手法的有( )

A.她的眼睛，“潔如水晶” B.在火車旁，她“像一葉沒根的小草”

C.“風(fēng)柔和了許多，月亮是這樣明凈” D.“月光黯淡下來，群山沉默著”

E.“小溪的歌唱高昂起來”

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

26.方存乎見少，又奚以自多

奚：

27.以為是殆幸運(yùn)兒

殆：

28.則其造詣，容有底止

造詣：

29.孟嘗君就國(guó)于薛

就國(guó)：

30.縱江東父兄憐而王我

王我：

31.他植者雖窺伺效慕，莫能如也

如：

32.先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵

負(fù)：

33.然數(shù)顰蹙顧諸婢曰

數(shù)：

34.恥其技之不若

技之不若：

35.生恨其癡，無術(shù)可以悟之

悟之：

四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.閱讀《寡人之于國(guó)也》中的一段文字，回答問題：

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

A.孟子認(rèn)為“王道之始”的標(biāo)志是什么?

B.這段話體現(xiàn)出孟子怎樣的治國(guó)思想?

C.這里運(yùn)用了哪種論證方法?

37.閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖�，回答問題：

侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?

A.這段文字可分為幾個(gè)層次?概括各層次的大意。

B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?

C.馬伶的經(jīng)驗(yàn)說明了什么?

38.閱讀《陌上�！分械囊徽拢卮饐栴}：

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧�。少年見羅敷，脫帽著悄頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

A.詩中所寫的羅敷采桑用具及服飾有何特點(diǎn)?這樣寫有何作用?

B.詩中的“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”有何共同心理?

C.這段描寫體現(xiàn)出怎樣的筆調(diào)和色彩?

39.閱讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》中的一節(jié)，回答問題：

我是你十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國(guó)啊，

我親愛的祖國(guó)!

A.“我是你十億分之一”中的“我”指什么？

B.“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”中的“我”指什么?

C.“你的富饒、你的榮光、你的自由”所運(yùn)用的修辭手法是什么?

40.閱讀《苦惱》中的一段文字，回答問題：

“這個(gè)星期我……嗯……我的兒子死了!”

“大家都要死的……”駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡(jiǎn)直受不了啦!什么時(shí)候他才會(huì)把我們拉到啊?”

“那么，你給他一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)也好……給他一個(gè)脖兒拐!”

“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個(gè)脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!……聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”

于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面啪的一響。

“嘻嘻!……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們!”

A.從“大家都要死的”這個(gè)回答中，可以看出姚納的苦惱是什么?反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)心態(tài)?

B.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人?

C.這里運(yùn)用的主要人物描寫方法是什么?

五、作文題(30分)

41.以《出發(fā)點(diǎn)》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

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